Aquí se presentan propuestas variadas para la enseñanza de la matemática en la educación infantil, con sugerencias de juegos, recursos y secuencias de trabajo. Se desarrollan, desde la acción, aquellos contenidos de la disciplina que en los marcos teóricos vigentes son considerados como los más apropiados para abordar en este nivel educativo. La antigua discusión acerca de la pertinencia -o no- del uso del material concreto, la geometría desde edades tempranas y las secuencias didácticas para abordar contenidos, son algunos de los temas desarrollados. La obra profundiza sobre el día a día de la clase de matemática: conocimientos matemáticos previos, la conformación de los grupos de trabajo, las relaciones entre el abordaje de la matemática y las unidades didácticas. Se analiza la articulación ente el nivel y el primer ciclo de la educación primaria, proponiendo criterios para la continuidad. No están ausentes la fuerza de lo lúdico y la vivencia emocional que caracteriza a los primeros aprendizajes. Se reflexiona acerca de la evaluación de los aprendizajes significativos en el nivel inicial y se proponen ideas para llevarla adelante.

Didáctica de la Matemática no es un recetario didáctico, ni un modelo para la enseñanza, sino un intento de transmitir algunas reflexiones, producto de la experiencia y de la lectura de especialistas en el tema. Tal vez lo que se pretende lograr es estimular "la sorpresa matemática" en el vínculo con nuestros alumnos.h2>Este libro contiene el desarrollo de los siguientes temas: ¿Qué intenta Didáctica de las Matemáticas?¿Qué dicen las teorías epistemológicas?¿Necesitamos los profesores de Matemática conocer las teorías del Aprendizaje? Modelo conductista Modelo cognitivoA la vista de los modelos, ¿qué hacemos los profesores? Algunas ideas para aplicarResolución de problemas¿Y el currículum? Curiosidades Geométricas Enseñanza de la Geometría en el 1° ciclo Algunas ideas, actividades y problemas del 1° ciclo La enseñanza de la Geometría en el 2° Algunas ideas, actividades y problemas del 2° ciclo La enseñanza de la geometría en el 3° cicloAlgunas ideas, actividades y problemas del 3° ciclo (De la Aritmética al Álgebra Estadios del pensamiento Lógico¿Cómo intervienen en la enseñanza del Álgebra estos estadios? Enseñanza-Aprendizaje del Álgebra Distintos Lenguajes para la Enseñanza- Aprendizaje del Álgebra Utilización del lenguaje aritmético (Pre-algebraico)Didáctica de la Matemática Algunas ideas, actividades y problemas Álgebra con la aritmética generalizada Algunas ideas, actividades y problemas Inicio al Álgebra Álgebra de la resolución de ecuaciones ¿Qué dicen las investigaciones del aprendizaje?¿Cómo trabajamos ecuaciones?Actividades informales Actividades formales Álgebra funcional¿Qué opinan los especialistas? Cualitativo o globalCuantitativas Modelo matemático de una recta Descargue ya este libro y comience a perfeccionar la didáctica en la matemática para provocar el entendimiento... el "aprendizaje" como modificación del conocimiento.TAGS: - didactica- profesores- matematica- geometria- algebra- alumnos- aprendizaje

Este manual pretende transmitir referencias y experiencias para mejorar la calidad docente en el ámbito de las matemáticas, y, ayudar a reflexionar sobre la labor docente y a orientarla.

MATEMAX is a bilingual schoolbook of mathematical problems written with the premise that one of the fundamental ways of learning mathematics, in addition to being one of the goals of the subject, is to solve problems. The book is designed for children and young teens and aims to teach mathematics in an entertaining way. Problems are based on familiar everyday situations, and helpful hints guide students to develop strategies before diving into calculations, leading to practice in abstract thinking, an essential feature of mathematics. Presented in both English and Spanish it also provides equal access to students, parents and teachers with facility in either or both languages. An online supplement is available upon request at [email protected]. This companion book provides complete solutions, alternative methods and additional suggestions to complement the short answers contained in the book. In addition, while problems are arranged in the book as they appear naturally in life, the companion text connects the mathematical tools with standard curricula. Here is a sampling of those pages. MATEMAX es un libro escolar bilingüe de problemas matemáticos escrito bajo la premisa de que una de las formas fundamentales de aprender matemática, además de ser uno de los objetivos de la asignatura, es resolver problemas. El libro está diseñado para niños y adolescentes y tiene como objetivo enseñar matemática de una manera entretenida. Los problemas se basan en situaciones cotidianas familiares, y sugerencias útiles guían a los estudiantes para desarrollar estrategias antes de sumergirse en los cálculos, lo que lleva a la práctica del pensamiento abstracto, una característica esencial de la matemática. Presentado tanto en inglés como en español, también proporciona un acceso igual a estudiantes, padres y maestros con facilidad en uno o ambos idiomas. Un suplemento en línea está disponible a pedido en [email protected]. Este libro acompañante proporciona soluciones completas, métodos alternativos y sugerencias adicionales para complementar las respuestas cortas contenidas en el libro. Además, mientras que los problemas están ubicados en el libro como aparecen naturalmente en la vida, el texto complementario conecta las herramientas matemáticas con los planes de estudio estándar. Aquí hay una muestra de esas páginas.

Para enseñar bien hay que conocer el proceso de aprendizaje del niño. Es preciso modificar las actitudes negativas de profesores y alumnos ante las matemáticas.

El objetivo de este libro es clarificar la complejidad actual de la enseñanza-aprendizaje de las matemáticas; las matemáticas y el currículum; el que aprende y el aprendizaje; el profesorado y la enseñanza; el contexto cultural y social de la enseñanza de las matemáticas...Complejidad manifiesta en las investigaciones que se vienen desarrollando en los últimos años en distintos países del mundo. Sin embargo, éste no es un libro árido sobre investigación en el campo de la enseñanza de las matemáticas. Los capítulos están basados en ideas procedentes de la investigación, pero sus autores y autoras ananlizan la complejidad actual y distintos aspectos con relación a la enseñanza de las matemáticas y la formación del profesorado.