A pesar de la conciencia cada vez mayor de la necesidad de una educación más justa y feminista, los varones siguen siendo educados según las pautas del patriarcado. Aún en ambientes considerados progresistas, existe un machismo que impregna lo que se dice, los regalos que se hacen, las responsabilidades que se asignan y cómo se cría a los varones. Este libro ayuda a detectar y combatir esos resabios machistas en la educación, con el fin de formar niños más empáticos, respetuosos y –sí – feministas.

No son micro porque sostienen un problema enorme.Tienes en tus manos el libro que millones de personas exigen en redes sociales, ese que la gente pregunta constantemente por qué no ha sido escrito en México. Un libro que entrega las preguntas y las respuestas que más tiempo, espacio y caracteres ocupan en la discusión cibernética, en los cafés y en las calles después de cada marcha contra la violencia feminicida. Cualquiera que se pregunte por qué no debe usar el término feminazi , por qué tantos hombres interrumpen a las mujeres, por qué hay hombres aterrados frente al cambio, por qué le damos más valor a una estatua que a la vida de una chica asesinada, cómo se puede ser igualitario más allá del discurso, encontrará aquí las claves para la comprensión y el debate informado. Éste es un libro para quienes argumentan que los hombres siempre han sido así y que las mujeres calladitas se ven más bonitas, porque rabiosas frente a la violencia masiva pierden su encanto; ese encanto que da tanta tranquilidad a una sociedad centrada en las necesidades emocionales de los hombres, de los patriarcas, de los machistas, de los conservadores, de los guapetes de la güisquizquierda. No son micro. Machismos cotidianos puede abrirse en cualquier página para encontrar la respuesta a nuestras preguntas, los argumentos que las chicas y chicos más jóvenes están buscando para enfrentar una absurda guerra de desinformación que pretende acallar las nuevas formas de convivencia entre personas, de la niñez y juventud a veces indefinible y siempre imposible de etiquetar. Es entretenido, lúcido, implacable, claro, realista y honesto, igual que sus autoras. Si este libro estuviera en todas las bibliotecas escolares y en las redacciones de los medios de comunicación, el absurdo debate sobre lo que significan la igualdad, el machismo, el feminismo y la violencia de género se disolvería para transformarse en la conversación más urgente de este siglo: cómo hemos sido y cómo queremos ser, cómo educar para vivir en paz, en el amor y en la diversidad que reconoce las diferencias sin que cuestionar o rebelarse frente al pasado merezca el insulto, la descalificación o la muerte. -Lydia Cacho

Se indaga sobre la ocultación y el menosprecio de las mujeres en la historia, en la antropología, en la filosofía y en la ciencia, también se analiza el papel que desempeñan el lenguaje verbal y los mensajes de la cultura de masas en la construcción de las identidades sexuales y socioculturales de las personas y, por último, se describe cómo se transmite y manifiesta el sexismo en el ámbito escolar y se evalúa el pasado y el presente de la escuela coeducativa.

NEW YORK TIMES BESTSELLER • The highly acclaimed, provocative essay on feminism and sexual politics—from the award-winning author of Americanah In this personal, eloquently-argued essay—adapted from the much-admired TEDx talk of the same name—Chimamanda Ngozi Adichie offers readers a unique definition of feminism for the twenty-first century. Drawing extensively on her own experiences and her deep understanding of the often masked realities of sexual politics, here is one remarkable author’s exploration of what it means to be a woman now—and an of-the-moment rallying cry for why we should all be feminists.

The refereed proceedings of the First Iberial Conference on Pattern Recognition and Image Analysis, IbPria 2003, held in Puerto de Andratx, Mallorca, Spain in June 2003. The 130 revised papers presented were carefully reviewed and selected from 185 full papers submitted. All current aspects of ongoing research in computer vision, image processing, pattern recognition, and speech recognition are addressed.

Promotes a model of critique for teachers, scholars, and policy makers to challenge established educational practice in a global context. The Wiley International Handbook of Educational Foundations features international scholars uniquely qualified to examine issues specific to their regions of the world. The Handbook provides readers with an alternative to the traditional texts in the foundations of education by taking aim at the status quo, and by offering frameworks from which teachers and scholars of education can critically evaluate schools and schooling. Throughout, the essays are grounded in a broad historical context and the authors use an international lens to examine current controversies in order to provoke the kinds of discussion crucial for developing a critical stance. The Handbook is presented in six parts, each beginning with an Introduction to the subject. The sections featured are: Part I. Challenging Foundational Histories and Narratives of Achievement; Part II. Challenging Notions of Normalcy and Dominion; Part III. Challenging the Profession; Part IV. Challenging the Curriculum; Part V. Challenging the Idea of Schooling; and Part VI. Challenging Injustice, Inequity, and Enmity. The Wiley International Handbook of Educational Foundations offers unique insight into subjects such as: Educational reform in India, Pakistan, and China The global implications of equity-driven education Teacher education and inclusionary practices The Global Educational Reform Movement (G.E.R.M.) Education and the arts Maria Montessori and Loris Malaguzzi Legal education in authoritarian Syria The Wiley International Handbook of Educational Foundations is an important book for current and aspiring educators, scholars, and policy makers.