Ciência, tecnologia e sociedade: o estado da arte na Europa e nos Estados Unidos; Ciência, tecnologia e sociedade: o estado da arte na América Latina; Questões tecnológicas na sociedade do des(conhecimento); A relação pesquisa-produção: em busca de um enfoque alternativo; O apoio à pesquisa: uma visão histórica e as especificidades das ciências agrárias; A universidade, a empresa e a pesquisa que os país precisa; Para contar o que não sei; CTS e a participação pública na ciência; Quo Vadis, tecnociência? a emergência de uma ciência da sociedade no contexto da mudança de época.

O leitor encontrará uma análise crítica do ensino tecnológico, com ênfase nas escolas de engenharia no Brasil, como uma contribuição do autor para a consolidação de uma política mais eficiente de formação do corpo docente, procurando analisar as consequências dessa situação, propondo atividades, leituras e inserções, e centrando-se na premissa básica de que o ensino de engenharia somente sofrerá alguma modificação consistente se a comunicação docente voltar-se para esse intento.